“秦始皇陵不挖”彰显考古真谛

文 | 吴三川

日前，“秦始皇陵为什么不挖”冲上热搜。

据此前央视采访报道，秦始皇帝陵博物院名誉院长吴永琪曾表示：“地下的文物确实很脆弱，我们要对天地、对自然、对祖宗有敬畏之心。

”

关于秦始皇的是非功过，历来是众说纷纭。

有人说他专制暴政，有人说他雄才大略，其多面与复杂，在历代帝王中，无出其右。

其实争论本身，也侧面印证了这位“千古一帝”的巨大影响。

而历史又是一门高度追求史料实证的科学，如果能打开他的陵墓，诸多千年谜团或许就能迎刃而解，这是许多人最朴素的设想。

“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。

”现代史学家傅斯年的这句名言，道出了史料在考古工作中的重要性。

不过，“找东西”也是有条件的，不能片面理解。

比如，文物属于不可再生资源，一旦保护水平跟不上，很容易造成不可逆的伤害。

特别是长埋地下的文物，当相对隔绝的平衡状态被突然打破，一些关键信息就可能永久丢失。

可能有人会问，有的陵墓也挖了，秦始皇陵咋就挖不得？

这涉及一条基本的考古原则：“抢救性发掘”。

和主动发掘恰恰相反，抢救性发掘是被迫性质，当文物遗迹因施工、自然灾害或盗掘等不可抗因素面临损毁风险时，为了及时止损，必须采取紧急措施。

比如，海昏侯墓、曹操墓、隋炀帝墓等，均属被动发掘。

1997年，国务院印发的《关于加强和改善文物工作的通知》还专门重申：“由于文物保护方面的科学技术、手段等条件尚不具备，对大型帝王陵寝暂不进行主动发掘。

”

说白了就是，能不挖就不挖，能推后就推后。

为什么考古界的常识，反而遭到部分民众的曲解？抛开考古的专业性不说，影视剧的传播、部分博主的渲染，其影响不容忽视。

考古从来不是“一挖了之”，更不是“官方盗墓”，还包含保护、展示、研究、利用等环节，通过带动公众参与，最终实现文化传承。

此外，不主动发掘，也不等于停止研究。

早在2002年，科技部就启动了“考古遥感与地球物理综合探测技术”的研究课题，以无损勘查的方式，揭示了秦始皇陵地宫以及阻排水渠的存在，破解了一系列千古之谜。

以物证史，无疑是考古的魅力。

《史记》记载，秦陵地宫“以水银为百川江河大海”，现代科技已实证确实有水银；“秦始皇遣使采药昆仑石刻”鉴定为真，填补了相关文献空白；琅琊台遗址及周边考古发现，实证秦始皇东巡和修筑琅琊台的记载……历史之深邃，文明之博大，就藏在一次又一次的接近真相。

保持“距离”，也不失为一种魅力。

揭开尘封千年的神秘面纱，不必急于一时，不能得不偿失，这是对古人的“同情之理解”，对历史的“温情与敬意”，也是一种以退为进、适度留白的智慧。

孩子问黑洞是什么？这本《跟着霍金看宇宙》真的能讲明白

说实话，我自己上学那会儿物理就没学明白，时间、空间、引力这些概念，脑子里只剩一团浆糊。

想给孩子讲几句吧，又怕讲错了、误人子弟；不讲吧，又不想打击孩子的好奇心。

尤其现在孩子上了小学中高年级，对科学的好奇心正是最旺盛的时候。

每天追着问"为什么"，那股劲儿其实特别珍贵。

可咱们当家长的，确实不是万能的百科全书，很多科普知识自己都搞不清楚，更别说用孩子能听懂的话讲出来了。

我一开始也想给孩子买书，结果在书店翻了半天，越翻越没底。

那些宇宙科普书，要么是密密麻麻的专业术语，孩子翻两页就没了兴趣；要么图倒是漂亮，讲得却浮于表面，读完啥也没记住。

后来一个当老师的朋友给我推荐了一本《跟着霍金看宇宙》，我拿到手自己先翻了一遍，还真被惊艳到了。

这本书最大的好处，就是它真的站在孩子的认知水平上去讲宇宙，一点不端着。

先说它怎么讲黑洞。

书里没有上来就甩一堆公式，而是从霍金爷爷是怎么发现黑洞、怎么理解黑洞讲起，用特别形象的比喻，让孩子能"看见"黑洞在做什么。

我家孩子看完竟然主动跟我讲"黑洞就像宇宙里的贪吃怪"，虽然不太准确，但那股理解和记忆的劲儿，可比死记硬背强太多了。

再说时间旅行这个更抽象的话题。

很多成年人一听都觉得玄乎，但这本书把它讲得特别接地气。

孩子看完恍然大悟，还跟我说"原来时间也会被引力拉慢呀"。

这种孩子能亲口讲出来的理解，正是我最看重的。

我觉得这本书特别适合几类孩子。

一种是那种天生爱问"为什么"、对天文特别感兴趣的孩子，能给他们一个很扎实的入门；另一种是平时不太爱看书、觉得科学枯燥的孩子，这本书的讲述方式能让他们重新觉得"原来科学这么有意思"；还有一种就是咱们这些想陪孩子一起读、却自己也不太懂的家长，带着孩子一起看，正好补补课，还能顺便聊聊天。

书里的插图也很用心，结构清晰，读起来完全不费劲。

我家孩子现在每天睡前都要主动翻几页，还经常跑来给我"讲课"。

这种亲子共读的时光，可比看平板刷手机有意义多了。

而且这本书的定价也很实在，几十块钱就能给孩子打开一扇望向宇宙的窗，让孩子知道霍金爷爷那些听起来高深的理论，其实离我们并不遥远。

如果你也在为孩子选一本靠谱的宇宙科普入门书，或者发愁怎么跟孩子聊"时间""空间""黑洞"这些话题，我真的挺推荐这一本的。

能让孩子主动读、读得懂、还愿意开口讲的科普书，说实话真不多见。

趁着孩子对宇宙的好奇心正热乎，早一点给他一本合适的读物，早点点燃那颗探索的小火苗，说不定就种下了他未来仰望星空的种子呢。

这本书我自己翻过一遍，之所以敢放心推荐，还有一个很重要的原因——它讲科学，却不只是把知识倒给孩子，而是带着一种"陪孩子一起好奇"的温度。

霍金爷爷那套关于宇宙的想法，在书里被讲得既严谨又好懂，孩子读着不觉得吃力，家长陪着读也不觉得枯燥。

很多家长会纠结，孩子这么小，看这种书是不是太早了？其实恰恰相反，越早接触，越能在孩子心里种下对科学的好感。

等将来上了中学真正学物理的时候，孩子想起小时候读过的这本书，那些抽象的概念就会变得亲切起来，学起来也更省力。

如果要说一点小小的不足，那就是这本书需要家长稍微陪读几页，帮孩子把节奏带起来。

不过一旦孩子自己入了迷，后面你就会发现他根本停不下来了，天天追着你讨论外星人存不存在、宇宙有没有尽头。

总的来说，一本能让孩子主动去翻、读得懂又愿意开口讲的宇宙科普书，真的很难得。

如果你也想让孩子在这个好奇心爆棚的年纪，接触一点真正有意思、也有营养的知识，这本《跟着霍金看宇宙》是个非常不错的开始。

趁孩子这份好奇心还在，早一点把这本书带回家，说不定哪一天，他抬起头看星空的眼神，就不一样了。

火箭队见好就收？4核心主动轮休，新人+新援挑大梁，全新轮换出炉

独行侠队方面，他们的明星控卫凯里欧文终于复出，上赛季赛季报销之后，欧文也养伤了一年，和范弗里特一样，火箭队的范弗里特前一场复出，单场17分7助攻，表现不错。

而本场比赛，火箭队有4位核心球员主动轮休，并没有出战本场比赛。

乌度卡在比赛之前决定火箭队的内线中锋申京，还有他们的老将亚当斯，以及锋线王牌杜兰特，还有核心控卫范弗里特，4位球员全部轮休，这场比赛不打。

本场比赛火箭队基本上是新人和今年夏天签下的新援挑大梁，首发阵容变成了这样，双后场是斯玛特和谢泼德，双前锋是阿门汤普森和小贾巴里史密斯，中锋位置，由于双塔亚当斯和申京都不打，所以，火箭队前一场比赛轮休的第三中锋卡佩拉披挂上阵，成为了火箭队的新首发中锋，而火箭队的新援，斯玛特成为了火箭队的首发控球后卫。

同时，火箭队今年夏天用底薪签下的老将博格达诺维奇第1节中段就登场，他为火箭队投进了一个漂亮的三分，火箭队前一场9分钟砍下了13分，三分球三投全中的新秀控卫布鲁斯桑顿，本场比赛也获得了不少出场机会，首节过半，桑顿就得到了出场机会，前一场比赛，桑顿高效的攻防表现，直接打动了乌度卡，因此本场比赛桑顿才如此被重用，而年轻的前锋以赛亚克劳福德，也是在第1节过半就得到了出场机会，看起来这几位球员在新赛季火箭队的第二阵容当中，都将扮演着非常重要的角色。

那为啥火箭队不让4位核心球员出场呢？其实非常的好理解，因为这只是季前赛，而不是常规赛和季后赛，火箭队就算输球也没有关系，火箭队本场比赛和独行侠队再战，他们的目的就是练兵，而不是去赢得比赛，收获两连胜，因为季前赛这种比赛，输赢毫无意义，重要的就是让球员们能够尽快的去调整状态，感受比赛，为即将到来的常规赛做好准备。

既然前一场比赛，范乔丹、亚当斯、杜兰特和申京，都打出了相当不错的表现，也达到了热身的目的，第2场比赛，火箭队肯定需要让这几位核心球员多休息一下，杜兰特和申京是火箭队最大牌的两位球星，他们需要更多的休息，而范弗里特加亚当斯两位球员上赛季重伤赛季报销，火箭队更需要找到更多的机会，给他们轮休的时间。

所以，火箭队的谢泼德、桑顿、克劳福德，小史密斯这些年轻球员，再加上斯玛特、博格达诺维奇这些新签的球员就需要在这场比赛当中挑大梁，成为主要的轮换核心，当然了，随着季前赛的深入，火箭队可能还会用各种不一样的轮换阵容去不断的尝试。