中考作文指导实战：丰富作文情节
【点评】跟原文相比，这篇文章加入了好几个情节：最开始我偷表姐的书；表姐雨中为我送书，我很懊悔；我…
【千问解读】
#教育创作激励计划#
一、 丰富作文情节的方法：
1、对比法：前后形成对比，增加故事情节的变化。
《我的叔叔于勒》中，当于勒据说赚了大钱的时候,菲利普太太说“这个好心的于勒”,“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时候,这位太太马上把他说成了“这个东西”,“这个贼”,“有办法的人”马上成了“决不会有出息的”。
菲利普夫妇前后的态度形成鲜明对比。
2、抑扬法：先抑后扬和先扬后抑。
先抑后扬，就是为了肯定某人某物，先用曲解的方法和嘲讽的态度，尽力贬低或否定他；先扬后抑，就是要抬得高，跌得重，抬是手段，跌是目的。
《阿长与山海经》用了先抑后扬的手法。
先写了阿长有很多缺点，作者对她嫌弃、厌恶。
后来阿长给“我”买来了“我”念念不忘的《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能做得很成功。
”表现了阿长的热心，这使我对她产生了敬意。
3、悬念法：先设置疑团，不做解答，借以激发读者的阅读兴趣，使读者产生急切的盼望心理，然后在适当的时机揭开谜底。
《桃花源记》发现的经过就一直在设置悬念。
渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林”，为之一喜（一折）。
接着写桃林美景，“渔人甚异之”。
“复前行，欲穷其林”，又设下悬念：走完桃林了吗？桃林前面是什么地方？“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，又为之生疑（二折）。
接着写渔人舍船而入的探险行动。
“初极狭，才通人”，又设下悬念：里边有什么，能走得通吗？“复行数十步，豁然开朗”，又为之一惊（三折）。
4、巧合法：利用生活中的偶然事件来结构故事情节，把本来不相关的事情，以一种巧妙的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突，使得作品波澜起伏，增强了故事性和戏剧性，深化了作品的主题。
《水浒传》中巧合手法的运用便十分普遍。
宋江怒杀阎婆惜，无奈之下逃到了小旋风柴进的府。
宋江与柴进饮酒。
酒后，宋江站立不稳，一脚正巧踢翻了木锨，惹怒了正在木锨旁烤火的好汉。
武松就出场了。
5、误会法：利用作品中人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展，最终释疑。
《驿路梨花》就是反复运用误会法来构思行文的。
第一次，我们认为瑶族老人是小茅屋的主人，是误会；第二次我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，又是误会。
由于巧设误会，使得文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
6、突转法：在叙述故事的过程中，来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。
片段举例：
雨天我在校门口焦急的等车，偏偏又没带雨伞，车站离学校门口还有一段距离。
但我正犯愁时，一个10岁左右的小男孩充满热情地说：“姐姐，没带雨伞吧？我送你好吗？”我高兴极了，和他一路走。
到了车站我正要感激他时，他兴冲冲地从口袋里掏出个本子，再给我一支笔说：“姐姐，我帮了你一次，你也帮助我一次。
你把你的名字写上，因为老师说了，做了10件好事，并有人证明，期末就能当选三好生了。
”我顿时愕然。
二、范文举例：
（一）题目一：我和书的故事
原文：
我和书的故事
如歌般年少青葱的岁月里，似乎总有那么一段记忆，让你一直惦记，也许埋得很深，虽不常想起，却不曾忘记。
我和书就有那么一段故事，是那时最璀璨斑斓的记忆。
有一天，我起晚了，上学要迟到，也没有细看书包就冲出家门。
天公也偏偏不作美，忽然阴了许多，我顾不得细想，急忙奔向了雨幕。
到了学校才发现，忘了带考试的复习用书，一时间真是焦急得不知所措。
忽然，雨中出现了表姐狼狈的身影，浑身湿透，脸色苍白，嘴唇冻得无一丝血色。
她气喘吁吁地来到我面前，将书从怀里拿出，递到我手中。
我望着一点雨滴也没被粘上的书，手心里满是书上残留的温度，我鼻子一酸，不安地低下头：“谢谢表姐。
”表姐揉了揉我的头，一缕发丝随着雨滴的拍打垂了下来：“忘带书了吧，幸好我来得及时啊。
”我用细若蚊蝇的声音答道：“嗯，我知道了，下次不会了。
”表姐会心一笑，又消失在雨中。
时光匆匆而过。
每当下雨时，我坐在窗前认真读书，就会想起那天表姐雨中给我送书的情景。
这是一段有关书的故事，很普通很简单，却永远珍藏在我的记忆里。
【点评】情节很简单，就是雨中表姐为我送书。
虽然中间的描写部分很详细，很生动，但是由于情节过于简单，文章稍显逊色。
修改后的作文：
我和书的故事
如歌般年少青葱的岁月里，似乎总有那么一段记忆，让你一直惦记，也许埋得很深，虽不常想起，却不曾忘记。
我和书就有那么一段故事，是那时最璀璨斑斓的记忆。
我蹑手蹑脚地关上房门，怀里捧着一本书，轻呼了一口气，可算把提着的一颗心放了下来。
因我实在爱不释手，所以偷了表姐的书。
过几天，我起晚了，上学要迟到，也没有细看书包就冲出家门。
天公也偏偏不作美，忽然阴了许多，我顾不得细想，急忙奔向了雨幕。
到了学校才发现，忘了带考试的复习用书，一时间真是焦急得不知所措。
忽然，雨中出现了表姐狼狈的身影，浑身湿透，脸色苍白，嘴唇冻得无一丝血色。
她气喘吁吁地来到我面前，将书从怀里拿出，递到我手中。
我望着一点雨滴也没被粘上的书，手心里满是书上残留的温度，我鼻子一酸，不安地低下头：“谢谢表姐。
”表姐揉了揉我的头，一缕发丝随着雨滴的拍打垂了下来：“忘带书了吧，幸好我来得及时啊。
”我用细若蚊蝇的声音答道：“嗯，我知道了，下次不会了。
”表姐会心一笑，又消失在雨中。
表姐为我做的一切，使我想起了几天前我偷表姐书的事。
懊悔的我写了张道歉的纸条，把书送了回去，只期待着表姐的原谅。
谁知第二天早上书还静静地躺在我的床边，那纸条的内容都换了：“你爱看书，我很高兴。
因为书能使人进步。
你现在不就已经进步了吗？”“你现在不就已经进步了吗？”这句别有含义的话反复响在我的耳边。
望着那娟秀的字迹，我想我明白了表姐的话。
我默默地敲开了表姐的房门，还想再说些什么，表姐却微笑着拉住我的手说：“我还有很多的书呢，我们一起来看吧。
”望着她清澈的双眸，我有说不出的激动，重重地点了点头。
于是，我们一起投入到书的怀抱，在书的海洋中尽情遨游。
温暖的阳光照在我们俩身上，两颗求知的心紧紧地靠在了一起……
我和书的故事，淡淡的，却使我回味了很久。
这里面夹杂着她带给我的感动，还有书带给我的甜蜜回忆。
【点评】跟原文相比，这篇文章加入了好几个情节：最开始我偷表姐的书；表姐雨中为我送书，我很懊悔；我悄悄还书，并写纸条向表姐道歉；表姐也通过写纸条的方式原谅了我，最后我们快乐地在一起看书。
文章的重点部分还是表姐雨中给我送书，但是前后又加入了一些情节，使得文章一波三折，特别吸引人。
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2015年成考作文范文彩虹桥彩虹桥
文章首先介绍了彩虹桥的寓意，随后通过分析彩虹桥的象征意义，探讨了其对个人成长、团队协作和社会和谐的积极影响。
接着，文章通过举例说明，进一步阐述了彩虹桥在现实生活中的应用和价值。
文章总结了彩虹桥的意义，并提出了对未来的思考和展望。
一、彩虹桥的寓意彩虹桥是自然界中的一种美丽景观，它由阳光折射、反射和散射等多种因素共同作用而成。
当阳光穿过雨滴时，会发生折射和反射，从而形成一道美丽的彩虹。
而彩虹桥则象征着希望、梦想和未来。
它代表着人们在面对困难和挑战时，能够保持乐观的心态，相信光明总会到来。
二、彩虹桥的象征意义 1.个人成长：彩虹桥象征着个人成长的过程。
在成长的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚持不懈地努力，就一定能够跨越障碍，达到成功的彼岸。
2.团队协作：彩虹桥还象征着团队协作的重要性。
在团队合作中，我们需要相互信任、相互支持，共同克服困难，实现目标。
3.社会和谐：彩虹桥也代表着社会和谐。
在现代社会中，我们需要关注弱势群体，关心他人的疾苦，共同努力构建一个和谐的社会环境。
三、彩虹桥的现实应用 1.教育领域：在教育领域，教师们可以通过创造生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2.企业领域：在企业管理中，领导者可以通过建立良好的沟通机制，鼓励员工积极参与，提高团队凝聚力和工作效率。
3.社区服务：在社区服务中，志愿者们可以通过组织各类活动，帮助居民解决实际问题，增进邻里之间的友谊和互助。
四、彩虹桥的价值 1.激励人们积极向上：彩虹桥象征着希望和梦想，它能够激励人们保持乐观的心态，勇敢面对生活中的困难和挑战。
2.促进个人成长：通过不断学习和实践，我们可以逐渐积累经验和智慧，从而实现自我提升和成长。
3.增强团队凝聚力：在团队中，我们需要互相支持、互相帮助，共同为实现目标而努力。
通过共同经历风雨，我们可以更加紧密地团结在一起。
4.推动社会进步：每个人都可以成为彩虹桥的建设者，通过自己的力量为社会的进步和发展贡献一份力量。
五、总结“2015年成考作文范文彩虹桥”是一个富有启示性和教育意义的作文范文。
它不仅为我们提供了丰富的写作素材和思路，还让我们深刻理解了彩虹桥的象征意义以及它在现实生活中的应用价值。
在今后的学习和工作中，我们应该时刻铭记彩虹桥的精神内涵，努力成为自己人生道路上的坚实桥梁，为实现个人梦想和社会进步贡献自己的力量。
六、周边知识拓展除了2015年成考作文范文彩虹桥之外，还有许多与作文相关的知识和技巧值得我们学习和借鉴。
例如，如何构思文章结构、如何运用修辞手法、如何表达个人观点等。
此外，我们还可以通过阅读优秀范文、参加写作培训班等方式提高自己的写作水平。
七、结语“2015年成考作文范文彩虹桥”为我们提供了一个很好的写作模板。
通过学习和借鉴这个范文中的优秀元素和表达方式，我们可以不断提高自己的写作水平，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
同时，我们也要学会独立思考和创新思维，用自己的语言和观点去表达自己的想法和见解。
只有这样，我们才能在写作的道路上越走越远，成为一名优秀的写作者。
四川高职语文高考试题分析 2025年四川高职高考语文作文
随着教育改革的不断深入，语文高考试题也在不断调整和完善。
本文将结合近年来四川高职语文高考试题的特点与变化，分析其出题思路及对学生的影响，旨在为备考学生提供参考和借鉴。
一、试题结构与类型分析四川高职语文高考试题通常包括选择题、填空题、简答题和作文等多种题型。
选择题主要考查学生的语言基础和阅读理解能力，通过对课文细节的把握来测试学生的知识积累。
填空题则关注学生对词语和句式的运用，考察他们的语言表达能力和规范性。
简答题往往要求学生对某一文段进行分析，涉及到文学常识、文化背景等方面的内容。
这一部分不仅考查学生的理解能力，还考验他们的逻辑思维与综合分析能力。
而作文则是语文考试中占分比例最大的部分，学生需要在有限的时间内展现自己的思考能力和写作技巧。
二、命题思路的变化近年来，四川高职语文高考试题的命题思路发生了一些变化。
传统上，试题往往集中在课本知识的复习上，而现在更加注重对学生综合能力的考查。
出题人开始关注时事热点和社会问题，试图引导学生关注现实生活，从而提升他们的思维深度和广度。
这种变化不仅激发了学生的兴趣，也提升了语文学习的实际意义。
例如，近年来的作文题目常常涉及社会热点、人生感悟等主题，鼓励学生表达自己的看法和见解。
这种变化使得学生在备考时不得不更加关注社会和生活，提高了他们的综合素养。
三、阅读理解的重视阅读理解部分在四川高职语文高考试题中占据着越来越重要的地位。
试题不仅考查学生对文本的理解，还涉及到对作者观点、写作意图的分析。
这要求学生在平时的学习中，多进行课外阅读，培养自己的阅读能力和理解能力。
此外，试题中的阅读材料越来越多样化，包括现代散文、古诗词、小说片段等，鼓励学生从不同的文体中获取知识与灵感。
这样的变化有助于培养学生的审美能力与文化素养，使他们在面对多样化的文本时能有更好的应对策略。
四、作文题目的多样化作文部分是高职语文考试的重中之重。
在四川高职的语文高考试卷中，作文题目的设置逐渐呈现出多样化的趋势。
一方面，出题者倾向于给学生提供更广阔的写作空间，让他们在选材和立意上拥有更大的自由度；另一方面，作文题目也更贴近学生的生活和实际，鼓励他们结合自身经历来进行创作。
五、备考策略与建议针对四川高职语文高考试题的特点，考生在备考时应采取一些有效的策略。
首先，建议学生多进行模拟考试，熟悉试题的结构和形式，提高应试能力。
其次，平时要注重课外阅读，积累丰富的文学知识和写作素材，以备不时之需。
此外，在作文方面，学生可以尝试多种写作风格与主题，寻找适合自己的表达方式。
同时，关注社会热点和时事新闻，培养自己的思考能力和表达能力，也是备考的重要环节。
通过综合提升自己的各项能力，学生将更有信心面对四川高职语文高考试题，为自己的未来打下坚实的基础。
综上所述，四川高职语文高考试题的分析不仅帮助我们理解了考试的形式与内容，也为学生的备考提供了有益的指导。
通过不断了解和调整，语文考试将更加注重学生的综合素质，为培养全面发展的高素质人才奠定基础。
