小学一年级语文上册期中测试卷的总结

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文上册期中测试卷的总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小学一年级语文上册期中测试卷的总结 篇1

在以后的工作中应该以他们为榜样，不断努力，争取得到提高。

　　二、答题质量分析：　　这次试卷分五大块：书写、基础知识及运用、口语交际、阅读理解及习作。

基础知识失分较多，因为一些同学基础知识学习的不扎实，所以失分较多；口语交际因为学生们实际实践过，这次做的比较好，阅读部分这次题目较容易理解，大部分学生做的还不错，个别学生不认真审题，失分较多；习作部分大多数同学写的都还可以，只有个别同学字迹较差，内容简单，造成失分。

　　三、今后改进措施：　　经过考试，发现了自己教学上的一些漏洞，如基础知识掌握不扎实，口语交际练习较少，习作部分要紧抓个别同学，不能让他们钻空子，不好好写作文，造成较大的失误。

出现这种情况的原因是：　　1、学生日常读书量小，不能学以致用；　　2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯；　　3、机械背诵，错字连篇。

　　以后改进措施：　　1、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的'教学环节。

特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。

从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

　　2、注意丰富学生的词语积累。

引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

　　3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

　　小学一年级语文上册期中测试卷的总结 篇2

优秀成绩总人数为33人，占73.3%，不合格成绩总人数为1人。

　　二、对试卷的总体分析　　本次试卷能依纲据本题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

　　三、试卷题型分析　　第一道题，把下面的拼音正确地写在四线格上，由于平时我们做的练习往往是找出声母、韵母和音节分别写下来，所以有些学生看不懂题意。

认为只要把声母、韵母写下来就可，结果被扣了10分，有点可惜。

　　第二题，圈正确的读音错的不多。

　　第三题，拼一拼，连一连。

是为区别形近字，对于一些学生来说，“每、梅”二个字的声调混淆，所以完成起来有一定困难。

　　第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得较好。

　　第五题，加一笔，变成另一个字，学生完成得很好。

　　第六题，填序号，排句子，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

从开学到结束只在期末总复习时，出现过一次这样的类型，所以出了很多。

　　第七题，学生完成得很好。

　　第八题，阅读，完成得不够理想。

有些学生不知道自己爸爸的、生日，就空了，有些学生对“生”的笔顺也不会写。

　　四、存在的'问题及思考　　由于我校学生都是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。

加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：　　1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

　　3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

　　4、加强阅读训练，提高阅读方法。

　　五、教学反思　　今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。

对识字这一难点在最大程度上解决。

提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。

考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。

我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

　　小学一年级语文上册期中测试卷的总结 篇3

考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严重。

　　二、试题分析：　　本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学生所学知识的范围。

现将具体情况分析如下：　　1、按声母顺序排列顺序。

　　2、按顺序默写韵母。

　　3、看图选音节填空，这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。

学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。

　　4、判断音节的对错。

　　5、把音节补充完整，并标上声调。

这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察学生的`细心程度。

大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。

　　6、拼写词语，考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。

　　7、选字填空。

　　8、照样子，补充句子。

这两道题考查学生的语言表达能力和语感。

出现错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得照例子写句子。

　　9、口语交际。

　　10、看图写话，这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。

　　三、教学措施：　　1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。

　　2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。

　　小学一年级语文上册期中测试卷的总结 篇4

10月27日、28日，我们袁庄乡中心小学也在中心校的督导下，精心准备并有序地进行了新颖有趣的乐考环节。

　　乐考结束，孩子们意犹未尽，老师们也从中发现了一些问题。

现对一年级的语文乐考情况分析如下：　　一、考题分析：　　本次一年级的乐考关卡设制得都比较科学合理，难度也不大，能很好地考查开学来孩子们在拼读、识字、阅读及书写方面的情况。

考题主要分为：　　一、我是小小书法家（书写第一单元生字和音节，检测学生握笔姿势、坐姿是否正确，能否正确、规范、干净书写。

）；　　二、拼读高手（考查学生能否正确拼读音节）；　　三、识字乐园（10个我会认的字组成的词语，检测学生是否掌握要求认的生字。

）；　　四、阅读乐园（检测课内外背诵知识，准确熟练的把握课文、古诗。

激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书。

）　　二、优点：　　1、礼仪方面：大多数孩子在老师的教导下都能注意考前问候、考后道谢等这些礼节。

　　2、阅读方面：很多孩子都能熟练诵读古诗或读故事，做到声音洪亮、大方自然。

　　三、存在问题：　　从孩子们上交的书写测试单和各关卡的考官老师们反映的情况来看，还是存在一些问题的。

　　（1）书写方面：最突出的问题就是规范的问题。

严格来说，几乎所有的孩子都不能按照每个笔划在田字格中的位置去规范书写；一部分孩子在卷面上也有瑕疵，还有个别粗心的孩子写上音节丢了声调。

　　（2）拼读方面：有一少部分的孩子几乎完不成音节拼读（最有困难的是整体认读音节），不会认不会读；有的声音太小，没有表现出声音洪亮的精神气质。

　　（3）识字方面：大多数读得还不错，个别落后的孩子有困难，还有的.孩子在“小鸡”和“小鸟”上分不清。

另外，声音小也是一方面。

　　四、努力方向：　　从以上的问题分析中，可以看出，我们在一年级的语文教学中，还真得在这几个方面加以重视并作出努力：一、培养孩子们良好的语文学习习惯，尤其是规范书写的习惯、大声读书的习惯；二、扎实拼读、识字的基础；三、学困生的尽心辅导（一个孩子落后了，就意味着整个班级的落后）。

　　总之，我们面对的是一年级的孩子，我们要想方设法让这个“一”写得平立得正，而不能因为我们的忽视松驰变弯，甚至化“一”为“零”。

　　我们会谨记：让孩子快乐地学、幸福地长，而我们，是那个决定幸福指数和收获指数的人！