中考作文指导实战：丰富作文情节
【点评】跟原文相比，这篇文章加入了好几个情节：最开始我偷表姐的书；表姐雨中为我送书，我很懊悔；我…
【千问解读】
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一、 丰富作文情节的方法：
1、对比法：前后形成对比，增加故事情节的变化。
《我的叔叔于勒》中，当于勒据说赚了大钱的时候,菲利普太太说“这个好心的于勒”,“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时候,这位太太马上把他说成了“这个东西”,“这个贼”,“有办法的人”马上成了“决不会有出息的”。
菲利普夫妇前后的态度形成鲜明对比。
2、抑扬法：先抑后扬和先扬后抑。
先抑后扬，就是为了肯定某人某物，先用曲解的方法和嘲讽的态度，尽力贬低或否定他；先扬后抑，就是要抬得高，跌得重，抬是手段，跌是目的。
《阿长与山海经》用了先抑后扬的手法。
先写了阿长有很多缺点，作者对她嫌弃、厌恶。
后来阿长给“我”买来了“我”念念不忘的《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能做得很成功。
”表现了阿长的热心，这使我对她产生了敬意。
3、悬念法：先设置疑团，不做解答，借以激发读者的阅读兴趣，使读者产生急切的盼望心理，然后在适当的时机揭开谜底。
《桃花源记》发现的经过就一直在设置悬念。
渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林”，为之一喜（一折）。
接着写桃林美景，“渔人甚异之”。
“复前行，欲穷其林”，又设下悬念：走完桃林了吗？桃林前面是什么地方？“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，又为之生疑（二折）。
接着写渔人舍船而入的探险行动。
“初极狭，才通人”，又设下悬念：里边有什么，能走得通吗？“复行数十步，豁然开朗”，又为之一惊（三折）。
4、巧合法：利用生活中的偶然事件来结构故事情节，把本来不相关的事情，以一种巧妙的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突，使得作品波澜起伏，增强了故事性和戏剧性，深化了作品的主题。
《水浒传》中巧合手法的运用便十分普遍。
宋江怒杀阎婆惜，无奈之下逃到了小旋风柴进的府。
宋江与柴进饮酒。
酒后，宋江站立不稳，一脚正巧踢翻了木锨，惹怒了正在木锨旁烤火的好汉。
武松就出场了。
5、误会法：利用作品中人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展，最终释疑。
《驿路梨花》就是反复运用误会法来构思行文的。
第一次，我们认为瑶族老人是小茅屋的主人，是误会；第二次我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，又是误会。
由于巧设误会，使得文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
6、突转法：在叙述故事的过程中，来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。
片段举例：
雨天我在校门口焦急的等车，偏偏又没带雨伞，车站离学校门口还有一段距离。
但我正犯愁时，一个10岁左右的小男孩充满热情地说：“姐姐，没带雨伞吧？我送你好吗？”我高兴极了，和他一路走。
到了车站我正要感激他时，他兴冲冲地从口袋里掏出个本子，再给我一支笔说：“姐姐，我帮了你一次，你也帮助我一次。
你把你的名字写上，因为老师说了，做了10件好事，并有人证明，期末就能当选三好生了。
”我顿时愕然。
二、范文举例：
（一）题目一：我和书的故事
原文：
我和书的故事
如歌般年少青葱的岁月里，似乎总有那么一段记忆，让你一直惦记，也许埋得很深，虽不常想起，却不曾忘记。
我和书就有那么一段故事，是那时最璀璨斑斓的记忆。
有一天，我起晚了，上学要迟到，也没有细看书包就冲出家门。
天公也偏偏不作美，忽然阴了许多，我顾不得细想，急忙奔向了雨幕。
到了学校才发现，忘了带考试的复习用书，一时间真是焦急得不知所措。
忽然，雨中出现了表姐狼狈的身影，浑身湿透，脸色苍白，嘴唇冻得无一丝血色。
她气喘吁吁地来到我面前，将书从怀里拿出，递到我手中。
我望着一点雨滴也没被粘上的书，手心里满是书上残留的温度，我鼻子一酸，不安地低下头：“谢谢表姐。
”表姐揉了揉我的头，一缕发丝随着雨滴的拍打垂了下来：“忘带书了吧，幸好我来得及时啊。
”我用细若蚊蝇的声音答道：“嗯，我知道了，下次不会了。
”表姐会心一笑，又消失在雨中。
时光匆匆而过。
每当下雨时，我坐在窗前认真读书，就会想起那天表姐雨中给我送书的情景。
这是一段有关书的故事，很普通很简单，却永远珍藏在我的记忆里。
【点评】情节很简单，就是雨中表姐为我送书。
虽然中间的描写部分很详细，很生动，但是由于情节过于简单，文章稍显逊色。
修改后的作文：
我和书的故事
如歌般年少青葱的岁月里，似乎总有那么一段记忆，让你一直惦记，也许埋得很深，虽不常想起，却不曾忘记。
我和书就有那么一段故事，是那时最璀璨斑斓的记忆。
我蹑手蹑脚地关上房门，怀里捧着一本书，轻呼了一口气，可算把提着的一颗心放了下来。
因我实在爱不释手，所以偷了表姐的书。
过几天，我起晚了，上学要迟到，也没有细看书包就冲出家门。
天公也偏偏不作美，忽然阴了许多，我顾不得细想，急忙奔向了雨幕。
到了学校才发现，忘了带考试的复习用书，一时间真是焦急得不知所措。
忽然，雨中出现了表姐狼狈的身影，浑身湿透，脸色苍白，嘴唇冻得无一丝血色。
她气喘吁吁地来到我面前，将书从怀里拿出，递到我手中。
我望着一点雨滴也没被粘上的书，手心里满是书上残留的温度，我鼻子一酸，不安地低下头：“谢谢表姐。
”表姐揉了揉我的头，一缕发丝随着雨滴的拍打垂了下来：“忘带书了吧，幸好我来得及时啊。
”我用细若蚊蝇的声音答道：“嗯，我知道了，下次不会了。
”表姐会心一笑，又消失在雨中。
表姐为我做的一切，使我想起了几天前我偷表姐书的事。
懊悔的我写了张道歉的纸条，把书送了回去，只期待着表姐的原谅。
谁知第二天早上书还静静地躺在我的床边，那纸条的内容都换了：“你爱看书，我很高兴。
因为书能使人进步。
你现在不就已经进步了吗？”“你现在不就已经进步了吗？”这句别有含义的话反复响在我的耳边。
望着那娟秀的字迹，我想我明白了表姐的话。
我默默地敲开了表姐的房门，还想再说些什么，表姐却微笑着拉住我的手说：“我还有很多的书呢，我们一起来看吧。
”望着她清澈的双眸，我有说不出的激动，重重地点了点头。
于是，我们一起投入到书的怀抱，在书的海洋中尽情遨游。
温暖的阳光照在我们俩身上，两颗求知的心紧紧地靠在了一起……
我和书的故事，淡淡的，却使我回味了很久。
这里面夹杂着她带给我的感动，还有书带给我的甜蜜回忆。
【点评】跟原文相比，这篇文章加入了好几个情节：最开始我偷表姐的书；表姐雨中为我送书，我很懊悔；我悄悄还书，并写纸条向表姐道歉；表姐也通过写纸条的方式原谅了我，最后我们快乐地在一起看书。
文章的重点部分还是表姐雨中给我送书，但是前后又加入了一些情节，使得文章一波三折，特别吸引人。
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