公立好还是私立好？这位校长说：离家近的好
【千问解读】
借这个时间点，想和你们聊个老生常谈，但咱又天天在想的话题：什么样的老师
距离孩子开学已经半个多月了。
借这个时间点，想和你们聊个老生常谈，但咱又天天在想的话题：什么样的老师才是好老师，什么样的教育才是好教育？
最近有部热映的纪录片《他乡的童年》，给了我们挺大启发。
这是知名国际记者、主持人周轶君走访了五个国家，制作的一部关于不同国家教育哲学的系列纪录片。
最新一集里，说的是芬兰的故事。
不少人说，芬兰拥有全世界最好的教育。
它长期位于国际评估 PISA 十名以内，没有考试、不鼓励竞争、快快乐乐零压力。
看了这个只有 500 万人口的小国怎么教孩子，我们除了陷入思考，更有震撼和感动。
1
和我们推崇的淘汰制教育体系不同，在芬兰，没有考试。
不仅没有考试，芬兰老师甚至不推崇竞争。
那为什么芬兰的孩子还能如此优秀？
纪录片给出的答案很直接——好教师是芬兰教育的基石。
在芬兰，老师的教育程度很高，并且极受信任。
他们没有督查员，没有人来检查老师的教学计划。
用老师的话来说是，“我们为孩子们工作，不需要写报告。
”
并且，芬兰老师没有晋升，没有职称。
但让人感动的是，这并没有降低芬兰老师教学的热情和积极性。
小学三年级老师拉妮是这集的主角之一。
她每天天还没亮就踏上去往赫尔辛基（芬兰首都）的列车，去学校教课。
身为老师的拉妮，也是五个孩子的妈妈。
按照芬兰的社会福利，在孩子三岁之前，拉妮都可以呆在家里。
但在孩子一岁的时候，她就回到学校教课，用她的话来说，“我喜欢我的工作”。
因为有这样一份热情，即便是在没有任何要求和考核的情况下，拉妮一直保持着学习。
为了取得芬兰文学教师资格，她一直在学习，为了成为未来学校（现象教学）的老师，她获得了相关学位。
不仅如此，她还在大学里学了一年半中文，然后回到学校试图改进教学的研究计划。
一边要照顾五个孩子，一边要兼顾日常教学，做到这些并不容易。
但当被问到，“你为什么要学这么多？是因为你的工作需要吗？”，拉妮的回答很平静：
“我是为了我学习，也是为了我的学生学习。
我获得的所有知识，不就是我能给学生的东西吗？
我不需要去竞争，我认为我的进步更多在于自我提升。
如果我跟别人比，即便我很努力，也还是第二名。
”
什么是最好的教育？拉妮老师给了我们最好的答案。
对孩子没有严厉的说教，自己却保持不断学习，用自身的不断成长，身体力行地影响孩子。
2
在我们为各种升学考试筋疲力尽的时候，芬兰却是完全相反的景象。
在芬兰，学校之间差异很小，他们完全没有名校的观念。
不会分精英班，也没有只给富人家孩子上的学校，老师也不会在意家长的地位、经济如何。
在我们很多中国父母为买学区房一掷千金、挤得头破血流的时候，如果你问芬兰最好的学校是哪一所，答案都是：最近的那一所。
老师最大的希望就是让学生的学习充满趣味，让孩子一起参与课题设计，想要知道他们喜欢做什么。
纪录片中，身为两个孩子母亲的周轶君问老师：“如果一个孩子真的不擅长数学，他讨厌数学怎么办呢？”
老师们的回答是：
“我们会思考，我们教孩子的方式哪里出了问题，不会认为是孩子有问题。
我们会尽可能多地检查我们的方法。
如果他对玩小汽车有兴趣，我们会用小汽车来教数学；如果是对乐高感兴趣，我们会教数乐高积木。
我们会悄悄把数学引进孩子感兴趣的事物里，然后数学就会变成擅长之物，因为我们相信他们本来就擅长。
”
老师对孩子的评估，不是在学科中学了多少知识，而是孩子如何学习，如何搭档学习，如何以小组为单位学习。
他们崇尚积极教育，“哪怕是某个孩子不擅长数学、科学，又不擅长艺术，但他们依然能发现自己的力量：可能是为人公正，有创造力，有雄心，擅长团队合作；或者是善良，有毅力、有好奇心、同情心。
”
在他们看来，没有天生差的孩子，只是教育方式的问题。
也没有谁更优秀，每个孩子都一样被看作优秀。
3
这样的回答，让周轶君深受震撼；接下来的一场课堂体验，更让她泪流满面。
现象教育的课堂上，周轶君问到旁边画画的老人学过画画吗？
老人平静的回答，“没有，但我喜欢，很小就喜欢画画。
”
那一瞬间，周轶君的情绪有点失控：“我们总是被说，你这个不行，那个做不好，你不可能做到这个那个。
这位女士告诉我，她从未学过画画，或者擅长画画，只是从小就喜欢画画。
当你的人生中有一项爱好，你永远不会孤单、不会绝望，这真的很宝贵。
我现在明白，为了你的生活而学习，是什么意思了。
”
这份发自内心的震撼和感动，不仅是身临其境的周轶君，也感染着为人父母的我们。
过去我们被“教导”，看课外书是不务正业，唱歌画画是属于那些有天赋的孩子，普通孩子理所应当老老实实、规规矩矩地学习。
为了考取高分数，理所当然地被要求牺牲“不务正业”的兴趣爱好。
在芬兰，从大人到孩子都对学习有着发自内心的热情。
人们从不在意什么名牌店、奢侈品，因为，教育就是他们最大的奢侈品。
每个人都可以自由地成长，自由而快乐地成为梦想中最好的自己。
周轶君在纪录片尾说，或许我们没有办法马上学到芬兰所有优秀的东西，有些东西也不符合我们的传统和现实，但至少我们可以去了解和改进一些东西。
比如作为家长，给孩子更多的尊重，让他们保持好奇。
最重要的是，我们要有一个共识：孩子的未来从来不只是有一个样子。
教育应该是一个社会人人共享的巨大财富，老师值得被每一个人尊重。
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